教育部關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見

教體藝[2014]1號
教育部 2014年1月10日

• 明確思路目標，落實立德樹人根本任務

1. 藝術教育對于立德樹人具有獨特而重要的作用

2. 新形勢要求加快發(fā)展學校藝術教育（藝術教育的評價制度尚未建立）

3. 藝術教育的評價制度尚未建立（建立學校藝術教育和學生綜合藝術素養(yǎng)多元評價制度）

• 抓住重點環(huán)節(jié),統(tǒng)籌推進學校藝術教育

1. 嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足藝術課程

2. 創(chuàng)新活動內(nèi)容與形式，確保每個學生都能參與藝術活動

3. 加強區(qū)域內(nèi)藝術教育統(tǒng)籌力度，多渠道解決藝術師資短缺問題

4. 整合各類教育教學資源，形成推進學校藝術教育發(fā)展的合力（整合各類教育教學資源，形成推進學校藝術教育發(fā)展的合力）

各級教育行政部門和學校要建立開放靈活的藝術教育資源共享平臺

• 各級教育行政部門和學校要建立開放靈活的藝術教育資源共享平臺

1. 建立中小學學生藝術素質評價制度

2. 建立學校藝術教育工作自評公示制度

要將藝術教育納入學校辦學水平綜合評價體系。中小學校和中等職業(yè)學校要以藝術課程開課率、課外藝術活動的學生參與度、藝術教師隊伍建設、學生藝術素質為重點開展自評，自評結果應通過主管教育行政部門官方網(wǎng)站向社會公示。高等學校要把藝術教育納入學校教學質量年度報告。

1. 建立學校藝術教育發(fā)展年度報告制度

• 加強組織領導，完善藝術教育保障機制

1. 加強組織領導。省級教育行政部門要建立健全藝術教育領導工作機制，地（市）、縣（區(qū)）級教育行政部門要明確管理藝術教育的相關部門和負責人。

2. 保障經(jīng)費投入和設施設備配置

把農(nóng)村學校藝術教育設施設備建設納入本地推進義務教育均衡發(fā)展的有關項目規(guī)劃，并保證配置到位。

1. 加強藝術教育督導與宣傳力度

中小學生藝術素質測評辦法

教體藝[2015]5號

• 學生藝術素質測評指標體系

基礎指標、學業(yè)指標、發(fā)展指標

• 【基礎指標】是中小學生在校內(nèi)應參加的課程學習和課外活動

• 【學業(yè)指標】是中小學生通過校內(nèi)學習，應具備的基本素質和達到的目標

• 【發(fā)展指標】旨在引導學生自主學習和個性發(fā)展。

• 學生藝術素質測評

• 形式：分數(shù)

• 依據(jù)：是學生的寫實記錄、成績評定，同時參考教師評語、學生互評、自我評價等。

中小學生藝術素質測評指標體系

關于全面加強和改進學校美育工作的意見

國辦發(fā)〔2015〕71號 國務院辦公廳 2015-9

明確了當前和今后一個時期加強和改進學校美育工作的指導思想、基本原則、總體目標和政策措施，對新時期學校美育改革發(fā)展做出了頂層設計和全面部署。

• 對現(xiàn)狀總結

美育仍是整個教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在一些地方和學校對美育育人功能認識不到位，重應試輕素養(yǎng)、重少數(shù)輕全體、重比賽輕普及，應付、擠占、停上美育課的現(xiàn)象仍然存在；資源配置不達標，師資隊伍仍然缺額較大，缺乏統(tǒng)籌整合的協(xié)同推進機制。

• 總體目標

2015年起全面加強和改進學校美育工作。
到2018年，取得突破性進展，美育資源配置逐步優(yōu)化，管理機制進一步完善，各級各類學校開齊開足美育課程。
到2020年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業(yè)教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯(lián)系的具有中國特色的現(xiàn)代化美育體系。

• 科學的課程目標

幼兒園美育要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，通過開展豐富多樣的活動，培養(yǎng)幼兒擁有美好、善良的心靈，懂得珍惜美好事物，能用自己的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，使幼兒快樂生活、健康成長。義務教育階段學校美育課程要注重激發(fā)學生藝術興趣，傳授必備的基礎知識與技能，發(fā)展藝術想象力和創(chuàng)新意識，幫助學生形成一兩項藝術特長和愛好，培養(yǎng)學生健康向上的審美趣味、審美格調、審美理想。普通高中美育課程要滿足學生不同藝術愛好和特長發(fā)展的需要，體現(xiàn)課程的多樣性和可選擇性，豐富學生的審美體驗，開闊學生的人文視野。

• 實施美育實踐活動的課程化管理

建立學生課外活動記錄制度，學生參與社區(qū)鄉(xiāng)村文化藝術活動、學習優(yōu)秀民族民間藝術、欣賞高雅文藝演出、參觀美術展覽等情況與表現(xiàn)要作為中小學生藝術素質測評內(nèi)容。

• 建立美育網(wǎng)絡資源共享平臺

聯(lián)合建設美育資源的網(wǎng)絡平臺，大力開發(fā)與課程教材配套的高校和中小學校美育課程優(yōu)質數(shù)字教育資源，鼓勵各級各類學校結合“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展新形勢，創(chuàng)新學校美育教育教學方式，加強基于移動互聯(lián)網(wǎng)的學習平臺建設。

• 加強美育教研科研工作

研究制定高校和中小學校美育課程學業(yè)質量標準

• 統(tǒng)籌整合學校與社會美育資源

整合各方資源充實美育教學力量

• 探索建立學校美育評價制度

各地要開展中小學生藝術素質測評，抓好一批試點地區(qū)和試點學校，及時總結推廣，發(fā)揮示范帶動作用。

• 建立美育質量監(jiān)測和督導制度

中小學校美育課程開課率已列入教育現(xiàn)代化進程監(jiān)測評價指標體系之中，各地要將其作為對學校評價、考核的重要指標。要在國家基礎教育質量監(jiān)測中，每三年組織一次學校美育質量監(jiān)測。鼓勵各地運用現(xiàn)代化手段對美育質量進行監(jiān)測。

學校美育如何改革發(fā)展？教育部提出6個基本原則

發(fā)布時間：2017-07-04 08:20

6月30日，教育部在京召開第二批學校美育改革發(fā)展備忘錄簽署暨全國學校美育工作推進會，與天津、河北、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、浙江、安徽、江西、河南、湖北、廣東、陜西等13個省（區(qū)、市）簽署學校美育改革發(fā)展備忘錄。

六、是抓好評價，促進學校美育科學發(fā)展。要加強對美育工作評價標準研究，開展好中小學生藝術素質測評，實施好中小學校美育工作自評制度。