“沒(méi)有堅(jiān)持不住的孩子，只有中途放棄的家長(zhǎng)！”

     藝術(shù)教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的課程，越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到其重要性，也為孩子報(bào)了各種興趣班。可是為什么每十個(gè)孩子中，只有一個(gè)能堅(jiān)持下來(lái)呢？清華大學(xué)藝術(shù)教育中心主任表示：孩子學(xué)藝術(shù)中途放棄，很可能是家長(zhǎng)沒(méi)堅(jiān)持！

   幾乎每個(gè)琴童都會(huì)經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程：有興趣——不愛(ài)練——被逼迫——成習(xí)慣——主動(dòng)練——真熱愛(ài)！很多人往往在第二階段就放棄了，然而他們不知道只要堅(jiān)持過(guò)了第三階段，音樂(lè)就會(huì)變成很多人的一生所愛(ài)！所以，在學(xué)生的興趣愛(ài)好里面，最早還是需要一些外部強(qiáng)制手段的。

             然而有些家長(zhǎng)對(duì)練琴的看法是這樣的：讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)，是將音樂(lè)作為孩子的興趣愛(ài)好來(lái)培養(yǎng)，而不是讓音樂(lè)變成孩子的負(fù)擔(dān)，不要逼孩子，孩子有興趣就練。

其實(shí)這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀念。家長(zhǎng)們有沒(méi)有想過(guò)，為什么孩子不愿練琴？是他們真的對(duì)音樂(lè)不感興趣了嗎？絕對(duì)不是！貪玩是孩子的天性，他們不愿練琴，只是因?yàn)閷W(xué)音樂(lè)的過(guò)程中產(chǎn)生了惰性，或者是遇到了挫折，產(chǎn)生了抵觸心理。所以別把順序弄反了，不是有了興趣才練，而是練久了才會(huì)有興趣！

不練琴=沒(méi)進(jìn)步=白學(xué)=浪費(fèi)時(shí)間，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該要給孩子正確的引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)練琴的重要性，激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣。家長(zhǎng)的助力和堅(jiān)持，才能讓孩子變成更好的自己。

我們常說(shuō)，良好的家庭環(huán)境是琴童成長(zhǎng)的關(guān)鍵性因素，很多孩子都會(huì)受家長(zhǎng)態(tài)度的影響。比如，

家長(zhǎng)對(duì)待上課這件事比較散漫，那么孩子也一定經(jīng)常缺課；

家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)學(xué)就好，不必太認(rèn)真，那孩子也必然不會(huì)付出最大努力；

家長(zhǎng)覺(jué)得沒(méi)興趣就可以不學(xué)了，那孩子也絕對(duì)輕易就放棄……

有教育專家曾說(shuō)：“小孩子可以任性，但家長(zhǎng)不可以放棄督促的責(zé)任?！蔽覀儽仨氄J(rèn)清，孩子不堅(jiān)持，多半是因?yàn)榧议L(zhǎng)自己不夠堅(jiān)定。如果對(duì)于他們的放棄行為表示默許，那又怎么能批評(píng)他們沒(méi)有堅(jiān)持呢？很多孩子放棄時(shí)都是沒(méi)有判斷力的，有時(shí)候，該咬牙挺住的不是孩子，而是父母！家長(zhǎng)是一盞明燈，唯一能做的就是正確的引導(dǎo)，積極的教導(dǎo)以及耐心的陪伴。

不是怕孩子放棄學(xué)藝

而是怕他養(yǎng)成放棄的習(xí)慣

清華大學(xué)藝術(shù)教育中心主任趙洪還在節(jié)目中表示：“要想讓孩子堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)到一門技藝，首先家長(zhǎng)要堅(jiān)持。如果一旦學(xué)些什么都淺嘗輒止、半途而廢，他將來(lái)一生可能什么都可以放棄。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，藝術(shù)讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持，比藝術(shù)本身還要重要！”

孩子中途放棄，浪費(fèi)的精力和金錢是小，養(yǎng)成了知難而退的習(xí)慣才是大，這將對(duì)其未來(lái)人生發(fā)展埋下隱患。如果孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不止學(xué)會(huì)了藝術(shù)本身，還收獲了堅(jiān)韌、毅力、克服困難的勇氣、合理的時(shí)間規(guī)劃能力以及抵擋誘惑的自制力，那么這才應(yīng)該是最有意義的事情！

如果沒(méi)有堅(jiān)持，再好的天賦都會(huì)被埋沒(méi)。如果您也認(rèn)同今天文章中的觀點(diǎn)，就請(qǐng)點(diǎn)亮文末右下角的“在看”吧！